迎接新世纪的挑战

在即将跨入新世纪之际，家长们最关心的是什么呢？许多家长都有一个心愿，让孩子在成为栋梁之材的同时，还能够健康、快乐。现在越来越多的家长们都能意识到素质教育和心理健康教育对孩子成材的重要意义，但在具体施教的过程中，家长还应该注意孩子智力、情感及个性等诸多方面的全面发展，以避免厚此薄彼。

1、别把家庭当学校。学校教育具有特有的系统性、科学性和严谨性。如今，不少家长望子成龙心切，便在家中也制定了一套自己的教学计划，以期通过“加小灶”让孩子“更上一层楼”。这样做的实际效果却未必能够如愿以偿。家庭教育应该发挥其独有的特性，在潜移默化中给孩子以多视角、多方位的影响，以启迪孩子的智慧，培养孩子的良好习惯。切记：家庭教育不应是学校教育的重复和翻版。

2、让孩子成为学习的主体。孩子从出生起就有探索未知世界的欲望，许多孩子就是在这样的探索中掌握了更多的知识，但孩子的这种欲望却常常会受到成人生活习惯和思维习惯的压抑。家长们往往只是从自己的认知角度来确定孩子该学什么或不该学什么，该做什么又不该做什么。如此越俎代疱，在不知不觉中抑制了孩子的探索精神。殊不知，孩子对未知事物的探索，也正是他们接受信息、学习知识最灵活、最快捷的方式，是对课堂教学最有效的补充。因此，千万不要压抑孩子的求知精神和探索欲望，应该清楚，孩子才是学习的主体。

3、为求全面发展尊重个体差异。良好的发展应是整体的和全面的，但全面发展并不等于平均发展。良好的教育应该在整体发展的基础上充分地尊重个体差异，尊重其本身的特点和优势。文化教育如此，素质教育和心理健康教育更是如此。有些父母既希望孩子“乖”和“顺从”，又希望孩子具有竞争能力，潇洒，爽快，对孩子综合能力的期望值非常高。这本无可厚非，但若尺度掌握不当，也极易给孩子造成心理负担和精神压力。父母对孩子行为的满意程度，在孩子的行为塑造中，是一种非常有效的强化剂。家长们应该认识到，每个孩子的个性中都有其优势和劣势两个侧面，应客观看待。

未来的世纪是信息多变、并充满竞争与合作的时代。孩子综合能力的培养是在未来时代中取胜的关键要素之一，而素质教育及心理健康教育又是其重要前提。愿更多的家长正确认识这一点，帮助您的孩子勇敢而乐观地学习和生活，以积极的态度和精神迎接新世纪的挑战。徐凡